Le repas peut être un bon atelier de communication. Et puis, il favorise les situations de choix.
Permettre au jeune de demander de la moutarde, du pain, de l’eau, du sucre, du sel, une cuillère… N’est-ce pas un pas vers la communication ?
Chacun de ces produits est en photo sur une carte, éventuellement en plusieurs exemplaires.
Les cartes sont fixées par un velcro sur un panneau à disposition pendant chaque repas.
Le jeune, pour demander, prendra la carte correspondant à ce qu’il veut obtenir et la donnera à un accompagnant.
Ce type de mécanisme peut parfois, s’installer assez facilement auprès d’enfants qui ne parlent pas.
Source : SESSAD de Chartres.
Texte rédigé par Réseau-Lucioles et validé par le docteur Jacques Constant, psychiatre et Claire Lucas Pointeau, cadre socio-éduatif.
Le SESSAD de Chartres accompagne des adolescents atteints d’autisme et intervient en appui de plusieurs établissements de la région.
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